Refletindo sobre o 2º critério de experiência de aprendizagem mediada

O segundo critério da experiência de aprendizagem mediada é a mediação do significado. Para Feuerstein  a mediação da intencionalidade e reciprocidade, a mediação do significado e a mediação da transcendência, que falaremos em seguida, são os principais critérios da Experiência de Aprendizagem Mediada. Na experiência mediada de Reuven Feuerstein a mediação do significado é comparada a uma chave porque ela vai dar sentido à atividade. A mediação do significado tem como objetivo abrir e interpretar o contexto no qual o mediado está inserido (Aprendizagem Mediada Dentro e Fora de Sala de Aula, 2002). A mediação do significado ocorre tanto em nível cognitivo, quando imprimimos valores e crenças, e em nível afetivo, quando imprimimos energia e entusiasmo (Aprendizagem Mediada Dentro e Fora de Sala de Aula, 2002).

A mediação do significado vai proporcionar ao mediado: um desejo de significado em todos os aspectos de sua vida; estimulá-lo a fazer perguntas levando-o a uma abstração de seu pensamento, compreender o mundo que o cerca e a estar preparado para enfrentá-lo.

Na sala de aula, o professor, o mediador, a pessoa interessada no processo de aprendizagem do aluno pode discutir a importância de um projeto, por exemplo, a utilização de uma Webquest, e estimular o entusiasmo e energia para que o aluno se engaje nesse projeto.

References:

Inglês na sala de aula: ação e reflexão / organizadora: Sandra Possas. – 1. ed. – São Paulo: Moderna, 2010 – (Coleção Richmond reflections)

Aprendizagem mediada dentro e fora da sala de aula / Programa de Pesquisa Cognitiva, Divisão de Educação Especializada da Universidade de Witwatersand, África do Sul – 3ª edição – São Paulo: Instituto Pieron de Psicologia Aplicada, 2002.

Souza, Ana Maria Martins de. A Mediação como princípio educacional: bases teóricas das abordagens de Reuven Feuerstein/Ana Maria Martins de Souza, Lea Depresbiteris, Osny Telles Marcondes Machado. – São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2004.

Rosa, Maria Rita Bicudo Pereira Costa. Manual de sobrevivência para o professor particular de idiomas/Maria Rita Bicudo Pereira Costa Rosa, Sílvia Manuela Jardim Leandro Junqueira Franco. – São Paulo: Disal, 2006.